Besondere Massnahmen der Regelschule sind in der Primarschule Wengi bereits im Schulalltag implementiert und werden am Schulstandort angeboten. Die Psychomotorik findet in Lyss statt.
Integrative Förderung (IF)
Schülerinnen und Schüler mit besonderem Bildungsbedarf besuchen grundsätzlich die Regelklasse. Die IF-Lehrperson unterstützt sie, die Klasse und die Lehrpersonen.
Die IF-Lehrperson hilft dabei, Lern- oder Verhaltensschwierigkeiten früh zu erkennen, Kinder gezielt zu fördern und Lehrpersonen in herausfordernden Situationen zu beraten.
Logopädie
Die Logopädie unterstützt Schülerinnen und Schüler bei Schwierigkeiten mit Sprache, Sprechen, Stimme, Kommunikation sowie Mundmotorik und Schlucken.
Nach einer fachlichen Abklärung werden passende therapeutische Massnahmen geplant und durchgeführt. Ziel ist es, die sprachliche Entwicklung und die Teilnahme am Schulalltag zu stärken.
Integrative Förderung eU
Die erweiterte Unterstützung ist eine sonderpädagogische Massnahme für Klassen oder einzelne Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf.
Sie wird flexibel im Unterricht eingesetzt, zum Beispiel bei Lernschwierigkeiten, Verhaltensauffälligkeiten oder zur Unterstützung in den Bereichen Logopädie und Psychomotorik. Dauert die Unterstützung einzelner Schülerinnen und Schüler länger als vier Semester, wird die Erziehungsberatung beigezogen.
Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
DaZ unterstützt Schülerinnen und Schüler beim Aufbau ihrer Deutschkenntnisse. Ziel ist, dass sie dem Regelunterricht folgen und erfolgreich lernen können.
Der Unterricht findet nach Möglichkeit gemeinsam am Schulstandort Wengi bei Büren statt. Bei höherem Förderbedarf sucht die Schulleitung eine passende Lösung.
Verstärkte sonderpädagogische Massnahmen bVSA
Schülerinnen und Schüler mit verstärktem Unterstützungsbedarf werden nach Möglichkeit in der Regelklasse unterrichtet. Sie besuchen das integrative besondere Volksschulangebot und werden dabei von einer heilpädagogischen Fachperson unterstützt.
Psychomotorik
Die Psychomotorik unterstützt Schülerinnen und Schüler, die Schwierigkeiten in den Bereichen Bewegung, Wahrnehmung, Verhalten oder sozial-emotionaler Entwicklung zeigen. Nach einer fachlichen Einschätzung werden passende Fördermassnahmen geplant. Die Psychomotorik findet in der Regel während der Unterrichtszeit statt, oft in Gruppen oder teilweise integriert im Unterricht.